对应6大发展目标，分别提出具体措施：

——在优化布局方面，重点是统筹东、中、西部区域协调发展，优化技工院校结构，大力发展技师学院，支持行业企业办和民办院校发展，稳定学制教育规模。

——在增强社会服务能力方面，重点是明确技工教育必须服务就业创业、服务技能人才发展、服务脱贫攻坚、强化国际合作交流等要求。

——在规范管理方面，主要从规范技工院校内部管理、学制、学籍、资助和督导评估等方面提出要求。

——在提高质量方面，重点是加强专业建设、教材建设、科研教研、师资建设、信息化建设等工作。

——在增强特色方面，重点是坚持校企合作、高端培养、标准化发展等特色。在优化发展环境方面，主要从政策、资金、项目、宣传等方面，引导各地、各行业加大对技工院校的支持。

一是首次明确提出技工教育10项主要发展指标；

二是从技工教育事业发展的不同纬度，提出六大发展目标，并相应地提出具体措施；

三是提出把培育工匠精神作为技工院校重点教学内容，贯穿技工教育全过程；

四是强调增强技工院校主管主办单位对技工教育的管理与服务职能，强调人社部门在落实规划过程中的主体责任；

五是坚持高端引领，提出大力发展技师学院、实施技工教育高端引领计划，着力培养大国工匠；

六是首次明确技工院校中级工班、高级工班、预备技师（技师）班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇；

目前，我国中高级技工人才数量不足、缺口较大，专业技能人才整体结构不尽合理，高技能人才地区和产业分布不均衡，使得某些高水平、高质量的工业设计只能停留于完美的图纸上。这不仅制约着单个企业的发展，更对我国制造业整体水平的提升产生不利影响，严重些说，甚至使得民族工业的崛起缺乏坚实根基。

纲要进一步明确，强化对人才的精神激励，鼓励人才弘扬奉献精神。营造崇尚专业的社会氛围，大力弘扬新时期工匠精神。

纲要提出，省会及以下城市要全面放开对高校毕业生、技术工人、职业院校毕业生、留学归国人员的落户限制。

同时，纲要也要求推广专业技术职称、技能等级等同大城市落户挂钩做法。

《意见》提出，建立产教融合、校企合作的技术技能人才培养模式。大力培养支撑中国制造、中国创造的技术技能人才队伍。